Dette essay er udgivet i antologien Væredygtighed – Indersiden af bæredygtighed som er lavet af Center for Væredygtighed og udgivet på forlaget Dafolo. Den globale opvarmning er ikke bare et problem, vi kan eller skal “løse”; det er en virkelighed, … Continued
Jeg har de sidste år haft en samtale med mine højskolekollegaer Theis Scherfig, som underviser på Uldum Højskole, og Kåre Birk, som underviser på den Skandinaviske Designhøjskole, omkring hvad bæredygtig dannelse betyder i teori og praksis. Tilbage i efteråret 2019 … Continued
Erkendelsen af, at den etablerede samfundsmodel er slået ind på en forkert kurs og på væsentlige områder er blevet direkte farlig, indebærer, at det ikke længere kan være et oplagt mål for forældre og foresatte (eller for lærere) at socialisere … Continued
Der findes i hjertet af de fleste formelle undervisningssammenhænge en fundamental ulighed, en asymmetri imellem lærer og elev. Grundlaget for denne asymmetri er ikke at den ene ved noget og den anden ikke gør, men at der er et krav … Continued